为什么学校应该教授创业

为什么学校应该教授创业
尽管Soc创新,我们的K-12学校一直停滞不前。因此,他们不是毕业的世界需要的实干家,制造者和尖端思想家。当然,一些公立和私立学校正在实现现代化 - 让学生分组解决问题,在线学习并将科学与艺术结合起来。但大多数机构并没有教授当代教育的核心内容:船舶,不仅能够创办公司,而且能够创造性地和雄心勃勃地进行思考。 相关:提高青少年的喜悦 普利策奖 - 获奖作者托马斯弗里德曼倡导鼓励年轻人创建将为该国公民提供持久就业的公司。由于61岁的弗里德曼自己的一代人所依赖的工作已经不复存在,他主张让学生毕业高中“创新就绪”。 - 这意味着他们和他们的学生一起,将获得批判性思维,交流和协作技巧,帮助他们创造自己的职业生涯。 船舶教育有利于来自所有社会经济背景的学生,因为它教导孩子们在箱子外思考,培养非常规的人才和技能。此外,它创造机会,确保社会正义,灌输信心并刺激经济。 学校不需要自己教授这些技能。他们可以接触到帮助低收入地区的教师教授船舶的无数组织,或者利用各种年龄的孩子与全国各地的科学和工程专家结对的举措,以便他们可以参与实践项目。 因为船舶可以并且应该促进经济机会,它可以作为社会正义的代理人。 29岁

尽管soc创新,我们的K-12学校一直停滞不前。因此,他们不是毕业的世界需要的实干家,制造者和尖端思想家。当然,一些公立和私立学校正在实现现代化 - 让学生分组解决问题,在线学习并将科学与艺术结合起来。但大多数机构并没有教授当代教育的核心内容:船舶,不仅能够创办公司,而且能够创造性地和雄心勃勃地进行思考。

相关:提高青少年的喜悦

普利策奖 - 获奖作者托马斯弗里德曼倡导鼓励年轻人创建将为该国公民提供持久就业的公司。由于61岁的弗里德曼自己的一代人所依赖的工作已经不复存在,他主张让学生毕业高中“创新就绪”。 - 这意味着他们和他们的学生一起,将获得批判性思维,交流和协作技巧,帮助他们创造自己的职业生涯。

船舶教育有利于来自所有社会经济背景的学生,因为它教导孩子们在箱子外思考,培养非常规的人才和技能。此外,它创造机会,确保社会正义,灌输信心并刺激经济。

学校不需要自己教授这些技能。他们可以接触到帮助低收入地区的教师教授船舶的无数组织,或者利用各种年龄的孩子与全国各地的科学和工程专家结对的举措,以便他们可以参与实践项目。

因为船舶可以并且应该促进经济机会,它可以作为社会正义的代理人。 29岁的朱利安杨是一位面临15年徒刑的毒贩,当时一名导师告诉他他是一名犯罪嫌疑人。多年以后,Young是船舶启动中心的创始人和执行董事,这是一家总部位于奥马哈的组织,致力于帮助女性和少数民族开展业务。

正如杨的本能帮助他摆脱了从学校到监狱的管道,成为一个成功的企业主,它也可以帮助其他有风险的年轻人挖掘自己未实现的才能。非营利性的监狱船项目将囚犯与最高级别导师在一个课程,使他们s。该计划的重新犯罪率低于10%,这一说法证明,获得商业头脑的人减少了囚犯最终会重返监狱的可能性。

此外,船舶历史上也促使少数族裔,女性和移民为更好的生活他们自己和家人。目前,少数民族拥有美国所有企业的15%,收入为5910亿美元。妇女的创业时间是全国平均水平的1.5倍,目前拥有所有企业的40%,产生近1.3万亿美元的收入。

移民是另一个鼓舞人心的例子。考虑到这个群体的成员拥有18%的企业,创造了超过775亿美元的收入,弗里德曼建议年轻人设想他们自己是移民,因为“新移民是偏执的乐观主义者”。 10个营销活动成为病毒命中

虽然创业的移民知道他们可能会失败,但他们没有任何损失,弗里德曼指出。他们是风险承担者,他们坚持不懈 - 这两者都是至关重要的特征。

因为船舶培养了这种性格特征,它有望惠及所有学生,而不仅仅是来自低收入背景的人。根据保罗·托夫的着作,

孩子的成功 坚韧,好奇和性格的隐藏力量, 参加私立学校的学生不是世界变革者。原因在于:这些学校为富有的父母提供“非破坏的可能性很高”。换句话说,富有的背景往往不鼓励孩子冒险和犯错误,这是培养聪明才智所必需的。也许如果学生要学船,他们将被迫跳出框框思考,失败并坚持下去 - 这些经历将激励他们变得富有创造性,创造性和创新性。 另外,船舶拥抱教师的才能和技能在传统教室中可能会受到惩罚。 “是异常;他们不适合,“rdquo; Young说。他们可能不是“书本聪明”但如果他们有机会利用他们的聪明才智和冒险技巧,他就会茁壮成长。“

维珍集团创始人理查德布兰森是一个很好的例子。布兰森经常回忆起他是一个坏学生。系列博·皮博迪同样指出,学生倾向于是B学生 - 擅长各种各样的事情,但尤其对某件事情不起作用。 Peabody说,这种广泛思考的能力使得这些年轻人能够完成创业公司所需的各种任务。

这位着名的风险投资家认为其注意力有限的观点得到了潘恩伍德总裁Pensiero,Pensiero,科技集团表示,他有注意力缺陷障碍,并且因为他从来没有用药,所以他能够将相当大的精力投入到指引他走向成功的努力中。相反,ADHD的处方药物利他林设置了一个破坏性的课程,直到他遇到导师告诉他他是一个破坏性的课程。

船舶教育的更多原因包括它可能会促进社会和情感幸福感。根据2012年对来自宾夕法尼亚大学沃顿商学院的11,000名MBA毕业生的调查结果显示,这艘船甚至可能与其他类别的商业活动相比更容易与幸福相关

沃顿商学院教授Ethan Mollick指出,该研究的合作者之一,毕业生研究谁创办了自己的企业大部分是“显着更快乐”因为他们认为对自己的命运有更大的控制权。因此,沃顿商学院,哥伦比亚大学和哈佛大学等知名商学院正在加大投入,难怪这些课程的学生需求在不断增加。

此外,许多商科学生正在选择社交船 - 通过行善做得很好。根据非营利组织Bridgespan集团的数据,2003至2009年间,顶尖商学院的社会福利课程平均数量翻了一番多。创建Altru-Help(一个将用户与当地志愿者机会联系起来的网站)的Matthew Paisner说,他注意到了越来越多的“慈善美德”千禧一代。 Paisner说,Millendials倾向于赞成为有社会责任感的公司工作,并不认为利润和目的是相互排斥的。

这里有更多的好消息:由于前瞻性思维,船舶教育正在进入一些学校人和组织。某些课程已经鼓励学生在高中时开办自己的公司;某些学校正在与风险投资家和天使投资者合作为孩子们的创业公司提供资金。其他学校已经提出了船舶课程的毕业要求。

业务中的黑体字名称正在注册:今年1月,AOL联合创始人史蒂夫凯斯和前惠普董事长兼首席执行官卡莉菲奥莉娜率领一个商界人士和学者小组,他们呼吁建立一个全国性的比赛,由K-12学生组成的小组将他们的创业想法推荐给裁判。

年轻人也在发挥影响力。作为福特汉姆大学的一名大三学生,艾米丽·罗利是The Smart Girls Group的创始人兼首席执行官,她致力于团结,激励和赋予下一代有影响力的女性力量。作为一名数字杂志开始的时候,罗利是高中的时候,现在有12个不同的品牌,从时事通讯到网络课程,再到专业成年女性网络。

13岁的TED演讲者玛雅佩恩,在网上销售自己的针织围巾和帽子,并将其收益的一定比例捐赠给非营利组织。 16岁的神童Erik Finman回忆说,一位老师告诉他退学并在麦当劳工作,创立了视频聊天辅导计划Botangle和创业实习生一天,这家实习生将潜在的实习生连接到公司工作一天在一个构成职业试镜的项目上

鉴于这些发展,传统的K-12教育 - 旧的“粉笔和谈话”,记忆和反胃,以及正确答案的冒泡 - 似乎是创新的克星。正如阿尔伯特·爱因斯坦曾经说过的那样:“如果你总是做你以前做过的事情,那么你总能得到你总是得到的东西。”

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